EVALUACIÓN DE IDIOMA

Publicado 16 de enero 2017 por Josh y Faye Butler
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23 de diciembre, 2016

¡Feliz Navidad! Espero que tus festividades sigan bien. En cuanto a nosotros solo fuimos evaluados. Suena muy aguafiestas, ¿verdad?

Bien, el 10 de diciembre Aaron Luse y Lourens Laurretti vinieron a la isla y nos evaluaron con el fin de ayudarnos a seguir progresando en el aprendizaje. ¿Cómo hicieron la evaluación? No fue como hacían nuestros profesores de inglés en la escuela de secundaria. La razón es que aquellos que nos evalúan no saben el idioma que estamos aprendiendo. Así que lo que hicimos fue algo así:

En la mañana todos los cuatro emprendimos el viaje hacia la aldea. Caminamos hasta la casa de Antone Baule. Antone es alguien a quien usamos a menudo para estudiar la lengua y él se ha acostumbrado a lo que hacemos. Sentados bajo su casa y alrededor del fuego, comenzamos por tratar de encajar dentro de las normas culturales de mostrar gratitud y respeto. Es importante que aprendamos más que solo el idioma, también debemos aprender las costumbres de vida. En nuestro propio país ni siquiera tenemos que pensar en cómo hacer esto; es algo completamente automático, y cuando nos llegan visitas instintivamente sabemos qué hacer. Es que nuestra evaluación no es solo sobre nuestros niveles de idioma sino también sobre nuestros niveles de cultura.

Bueno, después que todos pasamos junto a unas nueces locales y todo el mundo tomó su parte del periódico actual, comenzamos nuestra evaluación de idioma. Comenzó con Aaron pidiéndonos nombrar diez objetos de nuestro entorno. Luego hizo que los naturales dijeran esos diez nombres para comprobar la exactitud y la pronunciación. Después de eso, pasamos a la sección llamada RFT [Respuesta Física Total]. Aaron tomaba un objeto y lo ponía en un sitio y nosotros decíamos luego en la lengua local lo que él había hecho. Luego la gente lo repetía. Después de esto, Aaron trabajó en una serie de eventos. Fue algo así:

“Aaron se paraba y tomaba un hacha y un cuchillo. Luego caminaba alrededor de la casa, hasta la cerca, luego seguía la línea de la cerca y después regresaba a un árbol en el suelo. Ponía el cuchillo en el suelo y comenzaba a cortar el árbol. Cuando cortaba un pedazo del árbol lo tomaba y tomaba el cuchillo y lo llevaba de vuelta a la casa. Ponía el hacha sobre la cerca y la leña junto al fuego. Luego cortaba la madera y encendía un fuego. Tomaba algo de comida para cocinar y la ponía sobre el fuego. Después se lavaba las manos y se sentaba. Cuando la comida estaba cocinada, la sacaba y la comía. Cuando terminaba de comer, se levantaba y se iba a un lugar para dormir”.

Muy bien, mi trabajo era decirles a todos los que estaban alrededor del fuego, que ya eran una multitud, lo que Aaron había hecho. Después de esta tarea, recibimos órdenes que debíamos transmitirlas a las personas, y su trabajo era hacer lo que estábamos intentando pedirles. Luego la gente nos ordenaba hacer otras tareas.

Bien, luego nos pidieron que describiéramos cómo era nuestro país, específicamente durante el invierno. A continuación describir los pingüinos y su estilo de vida. Oh, y describir qué pasaría si los pingüinos vinieran a la isla. Divertido, divertido. Por último, nos dieron la tarea de describir animales misteriosos como los puercoespines y relatar historias de niños. El objetivo de una evaluación es llevarte al punto que no has alcanzado para que conozcas tus límites.

Fue un buen momento y estamos contentos con nuestro progreso y definitivamente podemos ver el crecimiento en nuestra capacidad de hablar el idioma. No hemos terminado, pero estamos mejor preparados para lo que hay por delante, y tenemos una mejor visión del trabajo que se avecina.

 

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